摘 要: 以宁夏工业学校为例，研究了教学资源平台的建设方法及过程，分析总结了依托教学资源平台进行教学资源库建设的过程，探索了利用教学资源库开展信息化教学的模式，基于以上过程，对教学资源平台功能进行优化升级，完善教学资源种类及内容。实践结果证明，提升了学校教学资源库的建设质量，促进了信息化教学工作的开展。

0 引言

教学资源库平台具有促进主动式、协作式、研究型、自主型学习的功能，也是形成开放、高效的新型教学模式的重要途径；其以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，也是集资源多级分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台，并可以实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中。完善的教学资源库是进行信息化教学、提升学校教育信息化水平的基础和保障。所以研究分析教学资源库建设，已经成为当前亟待解决的问题。依托校园网、利用云计算技术建设的教学资源平台，解决传统仅依靠局域网建设教学资源平台面临的问题，更加安全高效，便于信息化教学过程查找和使用。

1 教学资源平台建设

通过对宁夏区内外多所高校与企业的调研、考察、学习，与成都依能科技股份有限公司等企业合作，利用云计算建设智慧校园云教学资源平台、网络学习空间教学资源平台。通过两个平台的建设，达到教育教学资源共建共享、减少本校教学资源制作成本、提高校内教学资源建设质量的目的。

(1) 通过四台服务器及一台存储，利用vmware虚拟化技术建设了校内云教学资源平台，校内云教学资源平台虚拟机如图1所示。

图1 校内云教学资源平台虚拟机

依能智慧校园云教学资源平台可以支持图片、音视频、SCORM课件、课程网站、文档等资源的上传及组装，建设存储容量为11.97TB。云教学资源平台与传统资源平台相比，具备更易扩充容量、访问效率高、安全易备份等优点，通过该资源平台，可以对各类资源按照资源类型、上传人、上传时间等方式进行检索，为教学时快速检索使用提供了方便。资源上传者可以对上传资源是否公开进行设置。每学期通过集中培训、调查问卷、现场交流等方式，收集教师试用该平台过程中的意见，优化升级教学资源平台功能，便于师生使用，校内云教学资源平台门户网站如图2所示。

图2 依能智慧校园云教学资源平台

(2) 建立网络学习空间教学资源平台，为学校师生每人开通空间账号，师生通过学校平台可以上传资源、展示资源、使用资源、布置作业、提交作业、安排考试计划、在线考试、签到等，学生可以在课下任何地方，通过手机APP完成课堂作业、调查问卷、随堂考试等。通过该平台，师生也可以学习借鉴全国其它院校师生的教学资源，展示本校教学资源成果，对学校起到宣传推广的作用。“网络学习空间人人通”学校资源平台首页如图3所示。

2 教学资源库建设

(1)制定《关于建设课件资源库管理系统的通知》，要求全校教师按照教研组的形式，上传教学资源到教学资源库，在教学资源上传过程中，建立教研组长、教学副主任、教务处副主任三级审核制度，对不符合教务处规定要求的资源，不予审核通过。教务处负责检查、督促各专业部教师该工作的完成情况。图书信息管理中心负责教学资源上传方法的培训工作，联合专业技术公司首先对教务处、各专业部教学副主任、教务干事进行集中培训，随后对各专业部教务干事及教师进行多次点对点培训。建立教学资源库上传方法工作群，方便日常教师反映需求及提出问题，图书信息管理中心及技术公司作为技术支撑力量，随时解答问题及升级教学资源平台功能，满足教师要求。通过教务处和图书信息管理中心的联合推进工作，使校内云教育资源平台的教学资源库达到了4.44TB，这些资源不仅满足了师生课堂教育学习，还可以利用这些资源进行课下复习、课后总结。

(2)完成《宁夏工业学校网络学习空间建设实施方案》制定工作，明确各师生建设空间的内容、空间建设评比表，通过方案的制定，建立定期建设空间机制及检查机制，保障空间建设工作持续进行。图书信息管理中心联合专业技术公司到校分别组织现场培训。采取集中培训结合点对点培训的方式，实现培训全覆盖，为师生建设教学资源库打下坚实基础。

3 利用教学资源库进行信息化教学

(1)利用“网络学习空间人人通”教学资源库资源进行教育教学，被石嘴山市评为创新工作。

(2)通过参加全区职业教育信息资源建设大赛，多名师生获奖，提升我校教育信息化水平。

(3)教师利用“网络学习空间人人通”APP进行布置作业，安排考试，利用云课堂APP进行课堂考勤，调查问卷，师生互动等。学生利用APP在课堂及课下，完成教师布置的作业，不再局限于教室或者课堂上完成学习任务，打破了教与学的时间、空间限制，改变了传统的教育教学模式；学生利用APP查看教师上课过程中所使用的教学资源，随时随地巩固复习课堂知识点。

(4)师生利用APP可以完成评教、查看课表、操行分考核等内容，快捷的完成与师生的互动，便于学习交流。

(5)教师上课时，访问教学资源库PPT资源、动画资源进行授课，避免利用U盘作为存储介质、插入电脑展示教学资源带来的麻烦及感染病毒问题。

(6)通过教学资源库的方式存储电子资源，达到了校内各教研组教师之间资源共建共享的目的，随时随地访问教学资源库，可以学习查看各教师的教学资源，便于沟通交流、学习进步。

(7)利用教学资源库组装的试卷，分别于2016年年底、2017年上半年、下半年进行了在线英语、数学、思政上机考试，教师上机阅卷，效果良好。

结束语

本文研究了教学资源平台的建设方法及过程，分析总结了依托教学资源平台进行教学资源库建设的过程，探索了利用教学资源库开展信息化教学的模式，实践结果证明，提升了学校教学资源库的建设质量和教育信息化水平。